《中小学人工智能教师能力标准（试行）》公开发表

3月24日，中所国成人教育生物学研究生院、华东师范大学、腾讯三方共谋，在北平举办了“计算机系统成人教育研讨暨《计算机系统小学教师能力标准规范（全面实施）》、《2022年计算机系统成人教育月出版》成就发布会”。

其中所，《计算机系统小学教师能力标准规范（全面实施）》（以下简称《标准规范》）在对各地区25个省市的16万的学生、2万多小学教师以及1000多名校长告一段落问卷调查实地调查基础上，完全一致了初中所计算机系统小学教师应具备的18项基本技能标准规范，为各地开展计算机系统小学教师训练、评论者等透过了参看依据；《2022年计算机系统成人教育月出版》（以下简称《月出版》）是基于对各地区25个省市的中所小了学校长、小学教师和的学生问卷调查抽样实地调查权威推出，旨在为未来初中所计算机系统成人教育凌空透过有效路径参看。

《月出版》援引，迄今受访了学校的信息化硬件电子元件总体情况较好，但之外的计算机系统还较为漠视。超将近的受访了学校已创设或正在酝酿计算机系统成人教育课堂英语教学。而随着“双减”举措凌空，计算机系统成人教育正带入多地成人教育中华人民共和国教育部和了学校丰富“课后三点半”服务的重要一组，特别是在中所部地区甚为突出，不算于85%的了学校选择将计算机系统成人教育引入课后服务。

小学教师总体认可计算机系统英语教学物件的价值。的学生不算见不愿使用计算机系统自学物件，并渴望获取既有评量与社会教育。同时，对于自学形式，课外活动、赛跑等多元化的英语教学方式最受的学生们欢迎。

实地调查发现，意味着，现状初中所计算机系统高中所课程主要密集在1周1课时。资金短缺、缺乏专业人士师资、无核心技术必要条件支持是受阻高中所课程创设的主要因素。中所小了学校中所参与计算机系统之外高中所课程课堂英语教学的小学教师数量较不算，专门教授计算机系统高中所课程的小学教师更有寥寥无几。计算机系统高中所课程小学教师中所，非常不算三成左右在高等成人教育阶段接受过计算机系统英语教学的之外高中所课程训练。

大相径庭计算机系统成人教育工业发展现状和主要情况，《月出版》建议，可从以下几方面重点选择：一是框架公平而有能量密度的计算机系统成人教育水体；二是提高小学教师应用计算机系统成人教育核心技术的能力；三是倡议了学校成人教育评论者改革，完备的学生评论者程序。

基于《月出版》的调研结果，牵头援引，小学教师能力的培植和评论者体系的建立，是意味着初中所实施计算机系统成人教育当务之急应付的情况之一。

在此背景下，中所国成人教育生物学研究生院与腾讯成人教育共谋，共同推出了《标准规范》。参看两岸三地之外举措及标准规范文件，并联结现状计算机系统成人教育工业发展实际，从计算机系统理解与意识、基本知识、基本技能、情况应付、英语教学实践、道德与公共安全等6个自由度提出18项基本技能立即，为初中所计算机系统小学教师培植、评论者等实习透过参看依据。

中所国成人教育生物学研究生院未来了学校实验室主任王素对《标准规范》来进行了具体说明。她援引，《标准规范》完全一致了计算机系统小学教师应该具备的技能，渴望这一标准规范的制订，能够带入将来开展计算机系统小学教师专业人士工业发展的一个指南，也可以作为计算机系统小学教师训练以及评论者的标准规范。